REALIZACIÓN DEL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN, UTILIZANDO EL
MODELO GAVILÁN
PASO 1: DEFINIR EL PROBLEMA DE INFORMACIÓN Y QUÉ SE
NECESITA
INDAGAR PARA RESOLVERLO
Subpaso 1a: Plantear una Pregunta
Inicial
¿QUÉ ES CONSTRUCTIVISMO Y TECNOLOGÍA?
Subpaso 1b: Analizar la Pregunta
Inicial
Consideramos que el poder entender la
aplicación el constructivismo como una manera de hacer pensar al alumno,
partiendo de la construcción de los pensamientos aliados con la tecnología, que
hoy en día ya no es un lujo, ya que es una necesidad de implementarla.
Subpaso 1c: Construir un Plan de
Investigación
Partiremos planteando y resolviendo las
siguientes preguntas
1. ¿Qué es lo que investigamos?
Investigar sobre lo que es el constructivismo
y la tecnología con sus componentes.
2. ¿Para qué nos sirve?
Tener conocimiento de la misma en función
de aprendizaje y aplicación, especialmente como docentes en ejercicio
consideramos necesaria nuestra actualización y realizar una educación
pertinente y de calidad.
3. ¿Dónde encontrar información?
Consideramos que
encontraremos la información adecuada, por medio de textos, libros, enciclopedias
y especialmente en Internet, también se harán pequeños círculos de calidad con
los compañeros docentes a través de la experiencia.
4. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
|
No.
|
Actividad
|
Día
|
Hora
|
Recurso
|
|
01
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Planificación
|
Lunes
|
13
horas
|
computadora
|
|
02
|
Consultas en Internet
|
Martes
|
18
horas
|
Internet y computadora
|
|
03
|
Consultas en
enciclopedias
|
Miércoles
|
18 horas
|
Bibliotecas
|
|
04
|
Socialización con compañeros de
trabajo
|
Jueves
|
10 horas
|
Humanos
Maestros
|
|
05
|
Conformar y estructurar
el trabajo
|
Jueves
|
18 horas
|
computadora
|
|
06
|
Comunicar los resultados
|
Viernes
|
14
|
Internet
|
Subpaso 1d: Formular Preguntas
Secundarias
Para poder entender de la mejor manera el tema se hace necesario
el plateamiento de las siguientes preguntas.
1. ¿Qué es constructivismo?
2. ¿Qué es tecnología?
3. ¿Cuáles son las nuevas tecnologías de la comunicación?
4. ¿Qué características tienen las nuevas tecnologías?
5. ¿En qué consiste el aprendizaje constructivista a través de la
tecnología?
Subpaso 1e: Evaluación del Paso 1
Al realizar este primer paso de nuestro
trabajo consideramos que nos ayuda a
comprender de la mejor manera el
trabajo que se realiza.
PASO 2: BUSCAR Y EVALUAR FUENTES DE INFORMACIÓN
Subpaso 2b: Acceder a las fuentes de
información seleccionadas
Fasículo 13, SICAREBI, DIGEBI MINEDUC,
“Constructivismo en la educación”
Subpaso 2c: Evaluar las fuentes
encontradas
Considero que estas fuentes seleccionadas
son de vital apoyo para la construcción de este
trabajo.
Subpaso 2d: Evaluación Paso 2
Consideramos que al realizar este paso
nos hemos acercado a comprender mejor el
tema
PASO 3: ANALIZAR LA INFORMACIÓN
Subpaso 3a: Elegir la información más
adecuada para resolver las Preguntas
Secundarias
La información mencionada en el paso No.2 consideramos que
son las adecuadas.
Subpaso 3b: Leer, entender, comparar, y
evaluar la información seleccionada
Después de haber leído, comparado,
evaluado se procede a responder las
preguntas.
Subpaso 3c: Responder las Preguntas
Secundarias
1.
¿ Qué es constructivismo?
Es una teoría del
conocimiento que combina en forma equilibrada los dos polos del conocimiento:
la persona que aprende y el objeto a conocer, en una interacción recíproca y en
un proceso permanente de mejoramiento de los conocimientos ya adquiridos para
superar las lagunas existentes.
2.
¿Qué es tecnología?
Conjunto de conocimientos
y herramienta propios para la realización de un oficio o trabajo.
3.
¿Cuáles son las nuevas
tecnologías de la comunicación?
Redes Sociales:
Las redes sociales son
una asociación de personas unidas por distintos motivos, familiares, trabajo o
simplemente intereses y pasatiempos parecidos. Forman una estructura social
compuesta por modos(generalmente individuos u organizaciones que se encuentran
unidos entre sí por más de un tipo de relación, como son valores, visiones,
ideas, intercambios financieros, amistades, parentescos, aversiones, sitios
web, etc.)
Wiki:
Es una página web
colaborativa considerada como una red
de cooperación, que puede ser directamente editada por cualquier
usuario.
Los blogs:
Son un medio de
comunicación colectivo que promueven la creación y consumo de información
original, integra una variedad de documentos, fotografía, videos, etc.
4.
¿Qué características tienen
las nuevas tecnologías?
Ø La inmaterialidad proporciona información y la capacidad de
construir mensajes sin necesidad de vínculos externos.
Ø capacidad de interacción entre los estudiantes, donde no sólo
elaboran mensajes (actividad también realizable con otras tecnologías más
tradicionales), sino que además pueden decidir la secuencia de información por
seguir, establecer el ritmo, cantidad y profundización de la información que
desea, y elegir el tipo de código con el que quiere establecer relaciones con
la información.
Ø Los elevados parámetros de calidad de imagen y sonido no tratan
sólo de manejar información de manera más rápida y transportarla a lugares
alejados, sino también de que la calidad y confiabilidad de la información sea
elevada.
Ø La digitalización consiste en transformar la información
codificada analógicamente en códigos numéricos, que permiten la manipulación y la
distribución más fácilmente.
Ø Permite la conexión constante entre los estudiantes y su profesor,
creando una red colaborativa, donde no existen barreras de tiempo ni espacio.
Ø La diversidad es una característica de las nuevas tecnologías que
debe entenderse desde una doble posición: primeramente, que en lugar de
encontrarnos con tecnologías unitarias, tenemos tecnologías que giran en torno
a algunas de las características citadas; y en segundo lugar, existe una
diversidad de funciones que las tecnologías pueden desempeñar, desde las que
transmiten información exclusivamente, como los videodiscos, hasta aquellas que
permiten la interacción entre los usuarios, como la videoconferencia.
5.
¿En qué consiste el
aprendizaje constructivista a través de la tecnología?
1) el ambiente constructivista en el aprendizaje provee a las
personas del contacto con múltiples representaciones de la realidad.
2) las múltiples
representaciones de la realidad evaden las simplificaciones y representan la
complejidad del mundo real.
3) el aprendizaje
constructivista se enfatiza al construir conocimiento dentro de la reproducción
del mismo; 4) el aprendizaje constructivista resalta tareas auténticas de una
manera significativa en el contexto en lugar de instrucciones abstractas fuera
del contexto.
4) el aprendizaje constructivista proporciona entornos de aprendizaje
como entornos de la vida diaria o casos basados en el aprendizaje en lugar de
una secuencia predeterminada de instrucciones
5) el aprendizaje constructivista proporciona entornos de aprendizaje
como entornos de la vida diaria o casos basados en el aprendizaje en lugar de
una secuencia predeterminada de instrucciones;
6) los entornos de aprendizaje constructivista fomentan la reflexión
en la experiencia;
7) los entornos de aprendizaje constructivista permiten el contexto y
el contenido dependiente de la construcción del conocimiento.
8) los entornos de aprendizaje constructivista apoyan la
«construcción colaborativa del aprendizaje, a través de la negociación social,
no de la competición entre los estudiantes para obtener apreciación y
conocimiento» (Jonassen, 1994).
Subpaso 3d: Evaluación Paso 3
En este paso el entendimiento por el tema
se ha logrado de una mejor manera y su buen desarrollo y comprensión.
PASO 4: SINTETIZAR LA INFORMACIÓN Y UTILIZARLA
Subpaso 4a: Resolver la Pregunta
Inicial
CONSTRUCTIVISMO Y TECNOLOGÍA
En cuanto a este tema consideramos que
por medio de la tecnología el proceso
sistemático en la educación van de la mano con el constructivismo, muy en línea
en la mirada del conductista del aprendizaje, porqué según la postura
constructivista del aprendizaje nos habla de un sujeto cognitivo aportante, que
claramente rebasa a través de su labor constructiva lo que le ofrece su
entorno. Es decir el constructivismo tiene una aproximación epistemológica al
proceso de enseñanza- aprendizaje, basada en los proceso cognitivos, internos,
del estudiante.
Es pues así que la Tecnología Educativa
tiene ante si el fascinante reto de seguir abriendo puertas para contribuir a
la aplicación del constructivismo en el contexto escolar, aunque se tienen
muchas cosas porque trabajar para que esto se de, ya que en el caso
especialmente de Guatemala existe mucha diferencia entre el área rural y el
área urbana en lo social y económico.
Según (Stefany Hernandez Requena) La
teoría constructivista se enfoca en la construcción del conocimiento a través
de actividades basadas en experiencias ricas en contexto. El constructivismo
ofrece un nuevo paradigma para esta nueva era de información motivado por las
nuevas tecnologías que han surgido en los últimos años. Con la llegada de estas
tecnologías (wikis, redes sociales, blogs…), los estudiantes no sólo tienen a
su alcance el acceso a un mundo de información ilimitada de manera instantánea,
sino que también se les ofrece la posibilidad de controlar ellos mismos la
dirección de su propio aprendizaje. Este trabajo intenta examinar el vínculo
entre el uso efectivo de las nuevas tecnologías y la teoría constructivista,
explorando cómo las tecnologías de la
información aportan aplicaciones que al ser utilizadas en el proceso de
aprendizaje, dan como resultado una experiencia de aprendizaje excepcional para
el individuo en la construcción de su conocimiento. Cambiar el esquema
tradicional del aula, donde el papel y el lápiz tienen el protagonismo
principal, y establecer un nuevo estilo en el que se encuentren presentes las
mismas herramientas pero añadiéndoles las aplicaciones de las nuevas
tecnologías, aporta una nueva manera de aprender, que crea en los estudiantes
una experiencia única para la construcción de su conocimiento. El punto central
de esta investigación es analizar cómo las nuevas tecnologías como herramientas
constructivistas intervienen en el proceso de aprendizaje de las personas.
Subpaso 4b: Elaborar un producto
concreto
El producto final para esta investigación
es la presentación en forma de texto impreso al profesor.
Subpaso 4c: Comunicar los resultados de
la investigación
Este trabajo será compartido por medio de
la direcciones de blogs de los compañeros maestros y especialmente en ele blogs
del profesor, ya que es uno de las características de la tecnología en la
educación, para que todos puedan acceder a la información.
Subpaso 4d: Evaluación del Paso 4 y del
Proceso
Por ultimo podemos decir que la
aplicación del modelo gavilán es una manera de hacer construir los pensamientos
sobre lo que se investiga por lo tanto podemos decir que se aplica el
constructivismo ya se van construyendo las ideas por medio de la investigación,
algo que es muy propicio y ventajoso en la educación.
PERSONAS QUE REALIZARON ESTA
INVESTIGACION
Enrique David Xicay Barán
Teresa Teresa Tubac Morales
Florestina Sajbochol Chalí
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